Даты: с 22 марта по 12 июля (по средам, 1 занятие в неделю);
Длительность: 4 месяца;
Время: с 19.00 до 21.30 по МСК;
Количество занятий: 16

На курсе вы получаете методические материалы (статьи, описания техник, презентации) и рабочую тетрадь. Список необходимых художественных материалов для активного участия на курсе вы получаете после оформления участия.

22 марта. Занятие 1. Основные подходы в использовании арт-терапевтических образов для диагностики и коррекции состояния организма и эмоциональной сферы
Основы теории восприятия и природа воздействия образа. Скрытая структура художественного образа и его терапевтическое воздействие. Диагностика эмоционального и психосоматического состояния посредством анализа характера восприятия и создания образа.
Практика по использованию проективных техник диагностики индивидуальных и личностных особенностей. Авторская проективная методика "Пространство моего тела", направленная на определение уровня осознанности тела (арт-трансперсональный подход). Техники экспресс диагностики эмоционально-физического состояния в начале терапевтической работы и после практик "разогрева".

29 марта. Занятие 2. Воображение в арт-терапии: оздоровительное воздействие образа
Воображение как проекция состояния и содержания бессознательного. Природа и условия формирования измененного состояния сознания. Трансгрессия как состояние переживания впечатления от художественного образа.
Авторские модели и техники работы с воображением в арт-терапии.
Использование воображения и креативного процесса в оздоровительных методах арт-терапии. Техники активизации эмоциональных и физических ресурсов средствами арт-терапии. Исследование и коррекция индивидуального образа здоровья.

5 апреля. Занятие 3. Визуализация художественного образа и арт-терапевтические методы работы с психосоматическим состоянием
Нейрофизиологические аспекты трансперсонального опыта. Современные представления о работе мозга: импринтирование, энграммы. Трансцендентальное искусство в практике работы с воображением.
Авторские техники управления вниманием на основе визуализации художественных образов и их воздействия на психосоматическое состояние. Освоение практических алгоритмов использования визуализаций и художественных образов при создании технологий исцеляющих воздействий.

12 апреля. Занятие 4. Использование трансовых техник в арт-терапии в работе со стрессом и последствиями психической травмы
Значение отношений порядка и хаоса в сознании в практике саморегуляции. Парадоксальные стратегии трансформации актуального образа и его воздействие на состояние тела и психики. Практические возможности использования трансовых состояний в процессе индивидуальной и групповой арт-терапии в работе со стрессом и травмой. Особенности и ограничения в использование техник. Авторские парадоксальные техники деконцентрации внимания в процессе визуализации художественных образов. Арт-терапевтические методы работы со стрессом и психической травмой. Особенности использования образов и алгоритмы воздействия на телесно-психическое состояние.

19 апреля. Занятие 5. Технологии йоги и медитации в практике арт-психологического консультирования для коррекции психосоматического состояния
Уровни сознания по Патанджали, Карлу Ясперсу и Энрике Вильянуэва. Феноменология мандалы: отношение формы к содержанию. Медитация как терапевтический инструмент коррекции психосоматического состояния. Алгоритм, уровни рефлексии и коррекции состояния сознания и тела.
Практические подходы применения медитации в индивидуальной арт-терапии, работа с мандалами. Авторская техника создания и визуализации образов мандалы для коррекции психосоматических проявлений, регуляции состояния центральной нервной системы, расширения поля "внутреннего" восприятия.

26 апреля. Занятие 6. Практики осознанности в работе с образом себя, состоянием целостности и здоровьем
Базовые концепции буддизма в практике рефлексии в арт-терапии. Принцип "Недеяния" в созерцании и переживании состояния целостности. Образ "Пустотности" в экзистенциальной картине мира субъекта. Субъект-объектный парадокс и его телесные репрезентации. Здоровье как отражение рефлексии образа себя в мире вещей.
Освоение практик осознанности и рефлексии в арт-терапевтическом процессе. Техники арт-терапии для исследования и коррекции образа себя и самооценки. Авторские техники коррекции эмоциональных состояний и достижения целостного состояния себя.

3 мая. Занятие 7. Скульптура в арт-терапии
Возможности и особенности работы с объемным образом в арт-терапии. Психология скульптуры - рассмотрение психологических процессов в личности при создании скульптурных форм и приемов работы с глиной с целью достижения психологической целостности и здоровья. Арт-терапевтические практики знакомства, самораскрытия.

10 мая. Занятие 8. Арт-терапия и психобиология.
Творческие задания на развитие левого и правого полушария в построении внутреннего баланса. Творческий процесс создания художественного произведения глазами психобиологии и нейропсихологии, нейросемиотики. Роль левого и правого полушарий в создании художественных текстов и произведений. Различные виды связи в зависимости от участия двух полушарий. Творческие задания на развитие левого и правого полушария в построении внутреннего баланса. Тест на определение активности двух полушарий головного мозга и постановку индивидуальной творческой задачи каждому участнику, направленной на активизацию более пассивного полушария и успокоение более активного для приближения к душевному равновесию.

17 мая. Занятие 9. Глинотерапия. Скульптурная работа с глиной как метод раскрытия индивидуальности человека и его социализации
Культовая роль скульптуры в древности: предшественница арт-терапевтической работы с глиной. Качества глины. Глина как материал для самовыражения в арт-терапии. Арт-терапевтический процесс работы с глиной. Этапы арт-терапевтической работы. Техники глиняной терапии. Отработка индивидуального взаимодействия с клиентом.

24 мая. Занятие 10. Скульптура в работе с жизненными кризисами
Кризисные моменты жизни, с одной стороны, могут стать причиной личностной деградации, но, с другой стороны, они скрывают в себе положительный момент, содержащий в себе созидательные моменты. Последние связаны с открытием новых, неизведанных сторон собственной личности, ведущих к обогащению или расширению кругозора поведенческих паттернов. В таких условиях человек наиболее отчетливо осознает фальшивые личные оболочки, которыми он укрылся от окружающих.
Микеланджело говорит, что "идея скульптуры" заперта в камне. Все, что вам нужно сделать, это удалить из него лишнее». Образно говоря, жизненные кризисы подобны молоту и долоту для скульптора, с помощью которых по принципу разрушения высвобождается запертое в камне творение.

31 мая. Занятие 11. Стадия Зеркала. Встреча с собой. Работа со скульптурными портретами и автопортретами
Значение этого этапа развития ребенка – роль Регистра Реального, Воображаемого и Символического для формирования зрелой, целостной личности. Примеры из области искусствоведения и художественной литературы. Творческое самоисследование: создание скульптурного автопортрета – головы или фигуры (фигурка может быть небольшого формата). Особенности взаимодействия в группе при скульптурной арт-терапии.

7 июня. Занятие 12. Социальная скульптура
Идея социальной скульптуры представлена как возможность преобразовать средствами искусства структуру основных социальных взаимодействий. Социальная скульптура как способ структурных преобразований социального атома, молекулы личности. Искусство на службе улучшения человека. Социальная скульптура. Итоговый проект.

14 июня. Занятие 13. Нейрофизиологическая природа пластичности человека. "Пробуждение" и энергетизация организма
Парадоксы чувственного и рационального восприятия образа телесного "Я". "Пластичность" с позиций нейрофизиологических теорий. Значение безусловных и условных рефлексов в построении осознанного движения. Уровни построения движения и их отражение в акте рефлексии.
Авторская методика "Сенсибилизация" по развитию пластичности и осознанию образа телесного Я. Освоение практической технологии повышения уровня телесного осознавания, коррекции эмоционально-физического состояния на основе "пробуждения" базовых безусловных рефлексов. Практики по энергетизации организма, психофизической регуляции.

21 июня. Занятие 14. Пластико-когнитивный подход в арт-терапии. Работа с восприятием себя и самооценкой
Функциональные уровни работы мозга как отражение закона иерархии функциональных систем. Ассоциативное мышление: образ как возможность целостного изменения телесности. Авторская методология развития осознанного движения на основе закона иерархии.
Участники освоят пластико-когнитивную методику для развития восприятия образа телесного "Я", расширения телесного и личностного репертуара, коррекции физиологического состояния организма посредством движений.
Освоят арт-терапевтические техники, сочетающие работу с образом и движением, направленные на работу с восприятием себя и самооценкой.

26 июня. Занятие 15. Полимодальное движение: работа с последствиями психической травмы, развитием способности к разномодальному осознанному вниманию
Парадоксы теории холизма в определении понятия "плоть". Плоть как феноменальное состояние здоровья человека. Когнитивные стратегии по исследованию плоти и регуляции состояния психосоматики. Телесно-ориентированные техники для работы с последствиями психической травмы. Освоение полимодальных практик осознания и выражения "блокированных в теле" эмоций и психосоматических проявлений.
Авторские техники полимодального движения для оздоровления и развития.

28 июня. Занятие 16. Голосовое звучание и образ звука в диагностической и коррекционной работе
Феноменология звука. Резонанс как пространство регуляции голосового воздействия. Природа и значение обертонального звука в практике психологической коррекции состояния психики и тела.
Авторская методика по диагностике психического и соматического состояния, культурных стереотипов и уровня осознания себя на основе исследования образа звука. Техники для индивидуальной и групповой тренинговой работы. Голосовые техники для разогрева, "включения". Голос как катализатор "проявленности" личности. Исследование и корректирование самовосприятия, ролей в отношениях, ресурсных и дисфункциональных паттернов взаимодействия личности.

5 июля. Занятие 17. Методы голосовой терапии и арт-терапии в работе с деструктивными эмоциональными состояниями
Рефлексия и способность к голосовому отражению состояния сознания. Условия и техники трансового звучания. Психические механизмы формирования и воздействия направленного звучания на функциональное состояние организма.
Авторская методика интенционального воздействия звука на целостное состояние организма и психики. Использование приемов звучания совместно с работой с образами в арт-терапии для работы с деструктивными эмоциональными состояниями. Практики работы с голосом для эмоциональной регуляции. Стратегии использования голоса в арт-терапии для работы с эмоциональным выгоранием.

12 июля. Занятие 18. Техники и алгоритм трансперсонального голосового воздействия в работе с запросами по психосоматики
Типы дыхания и их влияние на характер звучания. Трансгрессивные возможности развития сенситивности и чувствительности. Алгоритм направленного трансперсонального звучания в работе с запросами по психосоматики. Работа с голосом как средство активизации эмоционального и физического потенциала. Авторские техники и методики по развитию способности к управляемому резонансному звучанию. Глубинные голосовые техники для работы с психофизическим состоянием.

Нет, необязательно. После обучения вы можете использовать полученные навыки в рамках своих компетенций. Психологи, например, — методы клинической арт-терапии. Если же вы не имеете отношения к психологии — методы художественной, педагогической, социальной и др. (в зависимости от вашей клиентской аудитории; направлений арт-терапии довольно много).

Разумеется, с психологическим образованием какие-то моменты более понятны, но у вас и так все получится, не переживайте. Преподаватели посоветуют литературу, которую можно почитать, если почувствуете, что вам не хватает знаний.

В тарифе "Эксперт" — 4 дополнительных встречи в мини-группе по 1,5 часа с преподавателями, подготовленными по заранее собираемым у вас вопросам, пожеланиям и т.д. ДЗ там проверяется не просто по системе зачёт-незачёт, а с развёрнутой обратной связью в письменном виде. Бонусом вам даётся доступ к курсу по маркетингу для помогающих практиков из 10 вебинаров (научитесь не только быть арт-терапевтом, но и эффективно продавать свои услуги, что немаловажно).

Это тариф для тех, кто хочет более индивидуального подхода.

Да, можно. Наша школа предоставляет программу ежемесячной рассрочки для длительных курсов (не от банка).

Написание итогового эссе на тему "Мои личные и профессиональные открытия за время обучения на курсе".

Да, выдаём удостоверение гос. образца при условии прохождения курса и сдачи итоговой работы, а также предоставления полного комплекта документов (в электронном виде): паспорт, диплом о любом высшем или средне-специальном образовании (обязательно с приложением), СНИЛС, если была смена фамилии — то документы о смене.

Место в группе за вами бронируется при оплате.

Да, ограничены. Это делается как для того, чтобы каждому участнику было уделено достаточное количество времени, так и для экологичности атмосферы.

Диплом о любом высшем или средне-специальном образовании.

На указанную электронную почту вам придет доступ с ссылкой на платформу школы (если вы еще не были у нас зарегистрированы), и уже тогда вы можете ознакомиться с записями наших открытых мастер-классов. Чуть позже вам придет письмо с информацией и необходимыми материалами для обучения, а накануне с вами свяжется куратор, добавит в чат и будет держать в курсе информации.