1 занятие 18 июня.
Законы построения художественной композиции.

• Основные законы композиционного построения художественного образа: от живописи Ренессанса до творческих работ искусства сюрреализма.
• Композиционные приемы и средства художественной выразительности. Психологический анализ композиционных построений импрессионизма (К. Моне), экспрессионизма (М. Врубель, В. Ван-Гог, супрематизма (У. Боччони).
• Виды и типы художественной композиции, их психологическое значение и психотерапевтическое воздействие по работам Э. Мунка.

2 занятие 25 июня.
Значение цвета, формы и линии в создании художественного образа.

• Роль и значение цвета в передаче психологического состояния: на примере работ респондентов с признаками биполярного аффективного расстройства.
• Художественная форма как отражение смыслов: анализ рисунков респондентов с диагнозом «шизоидная акцентуация».
• Психологическое значение линии и точки в пространстве художественной композиции: о конфликте когнитивных и эмоционально-чувственных сфер психики в процессе создания художественного образа (В. Кандинский)

3 занятие 2 июля.
Как мы воспринимаем образ? Анализ с позиций теории восприятия и гештальт-психологии.

• Эстетика художественного образа с позиций культурно-исторического подхода Л.С. Выготского. Тестовое задание «Эстетика».
• Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона и ее значение в интерпретации характера перцепции.
• «Векторы сил» в художественной композиции с точки зрения гештальт-подхода Р. Арнхейма.

4 занятие 9 июля.
Критерии интерпретации рисунка в пространстве структурно-антропологической арт-терапии (В.Н. Никитин).

• Гносеологические проблемы интерпретации критериев психологической оценки структуры и содержания художественного образа.
• Базовые критерии восприятия художественного образа (В. Кузин).
• Психологические критерии оценки и интерпретации структуры художественной композиции). Разбор и анализ рисунков респондентов с расстройством аутистического характера.

5 занятие 16 июля.
Личность и образ. Авторская методика диагностики личностных особенностей индивидуума: тест «Ризома».

• «Ризома» как феноменологическая категория философии и искусства постмодернизма.
• Критерии и структура интерпретации проективного теста личности «Ризома». Анализ работ «Ризома» участников курса.
• Ко-критерии оценки валидности анализа по тесту «Ризома»: вербальные («сочинение истории»), невербальные («характер движения»), на примере работ участников курса.

6 занятие 23 июля.
Социальные установки и восприятие. Авторская методика диагностики особенностей восприятия человека: «Невербальный семантический дифференциал» (В.Н.Никитин)

• Психосемантика образа в проективной диагностике по работам П. Бентлера, А. Лавуа, Ч. Осгуда, В.Ф.Петренко.
• Условно-рефлекторная природа стереотипов восприятия (А.С.Батуев); анализ тестовых заданий «Свободный рисунок…» участников курса.
• Алгоритм процесса диагностики и интерпретация результатов визуальных семантических предпочтений, на примере работ участников курса.

7 занятие 30 июля.
Как я вижу себя? Авторская методика диагностики нарушений аутистического спектра: «Образ себя».

• Критерии и методы исследования уровня саморефлексии на основе теорий сознания (К. Ясперс. Ж. Лакан, К. Вильянуэва).
• Стереотипы и клише в изображении и интерпретации содержания рисунка «Образа себя».

«Образа себя» как отражение потенциала саморазвития, на примере работ участников курса.

8 занятие 6 августа.
Перспектива в рисунке. Авторская методика диагностики личностных акцентуаций.

• Виды перспективного построения с научно-эмпирических исследований Б.В. Раушенбаха.
• Перспективное построение как отражение психических установок личности (Н.Н. Николаенко).
• Значение и анализ перспективного изображения в диагностике личности (В.Н. Никитин), на примере работ участников курса.

Только для тарифов «ЭКСПЕРТ» и «ПОГРУЖЕНИЕ» (доп. занятия по 90 мин)
1 занятие
Роль эстетики в жизни человека. Авторская методика диагностики аффективных расстройств: «Гармония цветом».

• Критерии эстетики с позиций школ феноменологии и философской антропологии (А. Бергсон, Г. Риккерт, Х. Плеснер).
• Природа аффектов и методы арт-терапевтической работы с ними.
• Эстетика как арт-пространство переживание транса (Н. Рерих). Техника «Гармония цветом» в работе с деструктивными психическими состояниями.

2 занятие
Холистический подход в восприятии и понимании мира. Авторская методика диагностики содержания «акцептора действия» индивидуума: «Мое будущее».

• Холизм как универсальный принцип анализа и интерпретации художественного образа.
• «Акцептор действия» как механизм преднастройки восприятия будущего (П.К. Анохин).
• Художественные признаки и критерии анализа проективной методики «Мое будущее», на примере работ участников курса.